Herramientas de nuestro Campus Virtual

Moodle ofrece diferentes herramientas, desde cuestionarios hasta talleres o lecciones. Como parte de la evaluación formativa, los tutores pueden preferir alentar a los alumnos a autoevaluarse, o pueden optar por presentar evaluaciones más tradicionales de tipo cuestionario. Cada tutor o profesor, con aprobación de las autoridades del Instituto Mallea, decidirá cuáles de estas herramientas utilizará dentro de su materia de estudio.

 

Presentamos algunos ejemplos de las actividades desarrolladas dentro de nuestro Campus Virtual:

1) Actividades interactivas

- Quiz/Cuestionario. Utilizamos cuestionarios en línea en nuestros cursos porque mantienen el esfuerzo del estudiante para enfocarse en el estudio y promueven su compromiso dentro de la cursada.

- Lección. El módulo lección presenta una serie de páginas HTML por las que el estudiante podrá preparar una lección y luego presentarla en línea.
- Glosario. El módulo de actividad glosario permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario.
- Encuesta. El módulo de encuestas es una actividad del curso que proporciona una serie de instrumentos verificados, incluyendo COLLES (Encuesta sobre el entorno de aprendizaje constructivista On-Line) y ATTLS (Actitud sobre Pensar y la Encuesta de Aprendizaje), que se han encontrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en línea. Los tutores/profesores pueden usarlas para recopilar datos de sus alumnos que los ayuden a aprender tanto sobre su clase como sobre su propia enseñanza.
- Taller. Este recurso es una actividad de trabajo en grupo con muchas opciones. Los estudiantes presentan su trabajo a través de una herramienta en línea de texto y archivos adjuntos. Hay dos tipos de participaciones de un estudiante: presentar su propio trabajo y evaluar los trabajos de los compañeros.
- Elección / consulta. Esta actividad es muy simple; el tutor/profesor hace una pregunta y especifica una selección de respuestas múltiples. Puede ser útil para realizar encuestas rápidas para estimular la reflexión sobre un tema; para permitir que el grupo decida sobre cualquier tema para el curso; para consultar sobre una posible fecha de examen o de teleclase; etc.

2) Presentación de trabajos prácticos

El módulo de asignación/tarea permite a los profesores recibir los trabajos prácticos de los estudiantes, pueden luego corregirlos y proporcionar una retroalimentación incluyendo la calificación correspondiente. El trabajo que el estudiante envía es visible solamente para el docente y no a para otros estudiantes. Pueden utilizarse diferentes opciones de entrega.
En cada tarea, los profesores siempre proporcionan retroalimentación.

3) Participación "en clase"

Para la participación “en clase” de los alumnos y docentes, utilizamos los foros de Moodle, la mensajería directa de Moodle y una plataforma específica de teleclase o videoconferencia para tener una interacción en tiempo real entre los tutores/profesores y los estudiantes.

a) Foros de Moodle

Hay cinco tipos de foros que utilizamos para la comunicación y las evaluaciones:
- Un debate sencillo. Un único tema de discusión, que es útil para debates centrados cortos.- Foro estándar para uso general. Un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema en cualquier momento. Es el foro más utilizado para consultas generales, dudas de contenido y organización de cada materia.
- Cada persona envía una discusión. Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder a ellos aunque); esto es útil cuando se desea que cada estudiante empiece una discusión sobre, por ejemplo, el tema de la semana, y todos los demás deben responder.
- Foro de preguntas y respuestas. En lugar de la apertura de debates, los participantes plantean una pregunta en el mensaje inicial de una discusión. Los estudiantes pueden responder con una respuesta, pero no verán las respuestas de otros estudiantes a la pregunta en esa discusión hasta que ellos mismos respondan.
- Foro estándar está representada en un formato tipo blog.

b) Mensajería directa en Moodle

El módulo de actividad de esta actividad permite que los participantes mantengan una conversación sincrónica en tiempo real en un curso Moodle. Si no se encuentran conectados en el mismo momento, la mensajería funciona como el envío de correo electrónico. La comunicación es privada, solamente participan el emisor y el receptor del mensaje.

c) Teleclases en videoconferencias

Utilizamos esta herramienta para crear clases o lecciones en línea. Utilizamos una plataforma personalizada para esta herramienta, confeccionada a la medida de las necesidades del Instituto Mallea.


4) Trabajo grupal

Utilizamos wikis, foros y glosarios para el trabajo en grupo. Los profesores actúan como moderadores y están a cargo de la gestión de las actividades.